Dərəcələnmək feli, bir şeyin və ya hadisənin müəyyən meyarlara əsasən müxtəlif dərəcələrə, səviyyələrə və ya kateqoriyalara bölünməsini ifadə edir. Bu bölünmə, kəmiyyət və keyfiyyət əlamətlərinə görə ola bilər. Məsələn, temperatur dərəcələnir (Selsi, Farengeyt kimi vahidlərlə), təhsil səviyyələri dərəcələnir (məktəb, kollec, universitet kimi), əmək haqqı dərəcələnir (müxtəlif vəzifələrə uyğun olaraq), əsgəri rütbələr dərəcələnir (çavuş, leytenant, mayor kimi) və s. Hər bir dərəcə, özünəməxsus xüsusiyyətləri və əlamətləri ilə fərqlənir.
Dərəcələnmə prosesi, obyektin və ya hadisənin daha yaxşı təhlil olunması, təsnifatı və müqayisəsi üçün vacibdir. Dərəcələnmənin əsasını müəyyən meyarlar və standartlar təşkil edir. Bu meyarlar obyektiv və ya subyektiv ola bilər. Obyektiv meyarlar, ölçülə bilən kəmiyyət əlamətlərinə əsaslanır (məsələn, temperaturun ölçülməsi), subyektiv meyarlar isə keyfiyyət əlamətlərinin qiymətləndirilməsinə əsaslanır (məsələn, ədəbi əsərlərin bədii keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi). Dərəcələnmə nəticəsində əldə edilən məlumatlar, müxtəlif sahələrdə, o cümlədən elm, texnika, iqtisadiyyat və sosial elmlərdə geniş istifadə olunur.
Maraqlı bir nüans da odur ki, dərəcələnmə həm müsbət, həm də mənfi mənada istifadə oluna bilər. Məsələn, təhsil səviyyəsinin dərəcələnməsi müsbət bir haldır, çünki bilik və bacarıqların inkişafını göstərir. Lakin, bəzi hallarda dərəcələnmə sosial bərabərsizliyi və ayrı-seçkiliyi gücləndirə bilər. Məsələn, əmək haqqının dərəcələnməsi bəzi əmək kollektivləri arasında ədalətsizliyi yarada bilər. Ona görə də, dərəcələnmə prosesinin ədalətli və obyektiv olması çox vacibdir.